Se ha vuelto obvio que la juventud actual utiliza herramientas diametralmente distintas a las que usaron sus predecesores. Para muestra un botón: si no conocen un vocablo en vez de buscar su significado en el diccionario corren a la computadora y lo "googlean"; si deben hacer una presentación lo hacen usando Power Point y no la tradicional cartulina. Es por esto que la docencia no debería ser ajena a la implementación de las herramientas tecnológicas en pro de conseguir una mayor significatividad en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los niños y jóvenes.
Los recursos audiovisuales (video, proyector, diapositivas, radio, etc) significan una gran ayuda en el quehacer educativo, por cuanto despiertan el interés del educando e instan más a la participación activa del mismo, sin olvidar el aspecto cognitivo naturalmente. Un claro ejemplo de ello es el uso de la música para transmitir los contenidos pedagógicos de manera natural y fluida, en contraposición a la obsoleta técnica de la memorización.
Por lo tanto, es indispensable que aquellos que aspiren a marcar una diferencia entre simplemente transmitir conocimientos o inspirar a aprender comprendan la necesidad de incluir entre los materiales didácticos a utilizar en la faena educativa a los recursos audiovisuales, observando por supuesto no abusar de ellos.
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